2016年高中英語骨幹教師跟進(jìn)培志從訓簡報

觀課評課生共鳴 　評判感悟促提升

根據綿陽市涪城區格琳培訓學(xué)校有限公司關雪我于第二批市級高中英語骨幹教師三年培訓規劃，爲了推動動討市級高中英語骨幹教師對(duì)課堂教學(xué)好音的研究與實踐工作，更好(hǎo)地探索高中英語課堂但不各課型教學(xué)規律，總結課錯一堂教學(xué)經(jīng)驗，9月1的子3日在三台一中開(kāi)展20人吧16年市級高中英語骨幹教師跟進(jìn愛音)培訓活動，主題爲“模塊教學(x這門ué)課堂模式展示與研讨”。 主要内容爲：高中英語必修五Mudule 2聽說可身(shuō)課型、閱讀課型和寫作課型等三種(大不zhǒng)課型的同課異構展示。志小

本次活動共分兩(liǎng)個部分，第一部分是集中培訓活動開(討日kāi)班儀式；第二部分是課堂展示，集中觀課、點評與交流、打分活動。

第一部分：開(kāi)班儀式：

開(kāi)班儀式

第二部分：

1.課堂展示：

錄播課堂現場

主講教師課堂展示

2.集中觀課：

學(xué)員專注觀課

3.點評與交流：

學(xué)員微彈幕點評

4.評分：

學(xué)員評分統計圖

本次活動的特點：

1.主講教師與所有參加培訓的教師分别在不同地點活動，為相主講教師在完全封閉的錄播室裡(lǐ)進銀身(jìn)行課堂展示，參培教師在另一學(xué)術廳裡(lǐ)觀課感公男悟課堂教學(xué)實況。現場評論不喝議影響課堂教學(xué)，每個參培教師都(dōu)可以給主講教師現場評分，每堂課做白結束後(hòu)，大家可以看到主講教師的平均得分。若是有學(xué)員感吃麗覺到要對(duì)先前某一主講教師的評分進(jìn)行修正可物，隻要在活動結束前都(dōu)可以進(jìn)行修正，網上會師點評，深受培訓者喜歡。

2.啓用了上次培訓中學(xué)到的微彈幕技術。充分激發(fā)了參舊說培學(xué)員觀察到課堂亮點、或與自己平時(shí)課堂教學就為(xué)反差大的某一點發(fā)表意見、發(fā)出感慨的主動性和積極性體好，達到了平時(shí)分散在不同學(xué)校的教師同費短時(shí)實時(shí)交流媽村、研讨、探究的目的。

3.廣大學(xué)員踴躍參加，水煙主動參與觀課、評課、評分和使用微問師彈幕交流，發(fā)表各自看法。另外，參加本次跟進國坐(jìn)培訓的75名學(xué)員中，有63人歌大按時(shí)發(fā)送了教學(xué)案例分從地析或聽課反思，其中61人完成(chéng)的質量較高。

4.學(xué)員反饋效果好(hǎo)。從現場的相互交談、後(hòu)林市來的微信群、QQ群和電話溝通、探讨中得知：絕大多數學(xué)員認內醫爲，本次活動主題明确，内容厚實，既有理論指導，又有課堂展現；既有專家評委評判都對，也有學(xué)員參與評判；既有學(xu秒學é)員充分讨論，又有組長(ch但子áng)和專家點評，很接地氣，很實在。