綿陽市第二批高中生物骨幹教師2016年集中培訓簡報

綿陽市第二批高中生物骨幹教師2016年集中培訓

本期綜述：

由綿陽市涪城區格琳培訓學(xué)綠議校有限公司組織的綿陽市第二批高中生物骨幹教師第二次集要大中培訓于2016年17日至18日在綿陽市涪城區土睡格琳培訓學(xué)校有限公司舉行。

本次培訓，内容新，形式多；專家引領性強；學(xué)員到位整齊，兵老參與活動積極。

内容新體現在：省教科所何興明老師帶來了最新的新紙文課程改革修改信息及高考新政策，這(zhè)些都(dōu)是高中我女一線生物教師急需要加強關注也盼望及早知道(dào)的最快從新信息。

形式多體現在：第一有專家講座，如吳繼平老師的《關注新課标，關注生物學(xu了外é)科本質，開(kāi)展有意義的河計生物課》，不僅給老師們以理論的啓發(fā)，而且有實際操作的可參考性書匠。第二有提高個人專業素養的小組研修活動，如11月17日下午綠議的小組研修活動，各個小組分别從6個課題中什西選擇了不同的研修方向(xiàng)，分小組進(jìn)行探讨，在讨論過(guò樹討)程中各組老師各抒己見，踴躍發(fā)言，積極參與到讨論活動中，并且將(影拿jiāng)讨論成(chéng)果進(jìn)行月月展示、總結。通過(guò)此次讨論交流老師們深受啓發(fā)，也爲爲以現校後(hòu)的工作指明了方向(xiàng匠答)。第三有教學(xué)實踐展示腦看與研讨交流，如11月18日下午的顔麗老師的精彩小路亮組合作探究學(xué)習課展示，讓學(xué)員老師們受益匪務嗎淺，之後(hòu)學(xué)員老師們與顔老師及吳發(fā)金什均老師進(jìn)行教學(xué)實踐有關問鐘東題進(jìn)行深入研讨交流，讓我們老師多的對(duì)課堂教學(xué)的準備、組織、實施有微影了新的感悟。

時(shí)間過(guò)得飛快，在積極求知的這(zhè)兩(liǎ分我ng)天裡(lǐ)，老師們獲得很多教育教改革信息與個人能拿些(néng)力研修方向(xiàng)，決心用們南心、用愛、用情實踐創新，爲以後(hòu)的教育事(shì技海)業作出自己的貢獻！

（ 供稿：生物班一組  明對;阚寶蓮）

各綻光彩……

激烈讨論認真研修的生物班一組

辦事(shì)積極能(néng)幹國小的生物三組

瞧，

四組的

老師們

多認真呀！

來來來，我們五組在此留影一張^_^

團結溫馨實力合作的生物班六組

何興明老師以“言傳身教”的模式告訴我們：教師風森要通過(guò)多讀書，多學(xué)習，多交流等模式不斷地提升教學對花(xué)能(néng)力和教學(xué)素養。以“高屋建瓴”的理念提醫子出《使用全國(guó)卷了，如何票城應對(duì)？》的應對(du厭用ì)策略，重點從考什麼(me)，怎麼(me)考，怎樣(yàng)林明應對(duì)三個方面(miàn)幫老師們找到了複習備考的方法策略，湖暗減輕學(xué)生學(xué)業國錯負擔，提高學(xué)習效率。朋麗 （高中生物班一組  蘆溪中學農票(xué)  侯慶均）

吳繼平老師給我們分享了一個新的角度，雪很一個來自教材編寫者和課标制定者的角度，看生物草機科學(xué)及高中生物教材的編寫原則、出發(火黃fā)點以及最終想要達成(chéng)一個怎樣(yàng)的教學(xu快大é)目标。讓我們隻能(néng)看到教河知材呈現知識内容，隻會(huì)交學(xué)生請門應付考試的一線教師從更高的層面(miàn)看到教材内容要錢電達成(chéng)的知識目标、情感目标、價值觀目微紙标。比如：向(xiàng)學(xué)生傳達進(jìn購商)化的思想，從而讓學(xué)生正确呢作看待自己在自然界中的地位；向(xiàng)學(xué)生傳科腦達生态學(xué)思想：引導人與自然和諧到吧相處……等等。我們現在上課將(jiāng)會(h熱藍uì)站在另一個高度，或者從另一個側面(miàn)去看待教材内容，從而拍鐘讓我們的學(xué)生從我們這(zhè)裡(問厭lǐ)學(xué)到的不僅是幹東畫巴巴的知識和解題技巧，而是更高的科學(xué)素養，更白會健康的人生觀價值觀。（高中生物班第三組  綿陽中學(xué) 張義方）

今天下午顔麗老師的生态系統課堂展示，讓我深受啓發(fā)讀河。學(xué)案的設置很合理，通過(guò)自主導學(xué)初步檢測學(計高xué)生自主感知的情況，分組回答激發體校(fā)學(xué)生的競争性，同時(s火我hí)檢驗學(xué)生的不是，爲教師接下來的點拔和重點講解提供了一個理性認識區吃和依據。合作探究的設置由淺入深問題具有啓發(fā)性同時(shí)結合了照筆新課标以及全國(guó)卷的一窗很些思想訓練了學(xué)生的語言表達能(néng)力。教學(xué)過(guò短又)程充分體現學(xué)生主體道內地位和教師的主導作用。學(xué)生讨論互助和教師個别釋疑相結合，在讨論階技舊段就(jiù)將(jiāng)一些小問題解決了。學(x算開ué)生在回答問題時(shí)積極并很有自信。教師利用點贊并标示下場上來，給學(xué)生更大的鼓勵，激勵雜黃學(xué)生的學(xué)習激情。教師對(duì)硬件的使人門用很到位。要是能(néng)夠控制好(hǎ飛來o)時(shí)間就(jiù)學了更好(hǎo)了。        

（高中生物班第四組  江油一中  楊聰）

※※善學(xué)者動手，善思者動計作腦，善思善學(xué)者創造奇迹！

        做就         ——高高說中生物班一組  三台中學(xué可輛)  蘇雲

Ø※吳繼平老師關于批判性思維的多側面(miàn內綠)解讀，讓我們作爲老師自己的提升有很大的實用意義。老師要言傳身教報外，隻有先把批判性思維内化成(chéng)我們自身秒相的習慣！         子拿    &紅道nbsp;  

——高中生物第五組 南山中學(xué)  吳文興

※※小組合作交流互助探究效率高，要多學(xué)習交流，才劇科能(néng)有提高。

——高中生物第四組 東辰中學(xué) &nbs少妹p; 鄭開(kāi)麗

※※生物的科學(xué)性具有情境性，配合著(z業答he)所有的規律都(dōu)有例外，我們的生物科學(xué)透著雨習(zhe)和諧而不是“和稀泥”。

——高中生物班第四組  什新 塔山中學(xué)  馮春容

※※真正确立生物教育的新理念：通過(guò)教學那不(xué)全面(miàn)提高學(xué)生的整體生物學(xué)素養白醫，提高學(xué)生的生物實踐能(néng)力。

——高中生物班第三組  錢通;江油一中  吳 铮

※※吳繼平老師關于批判性思維的多側面(mià好做n)解讀，讓我們作爲老師自己的提升有很大的實用意義。老師要言傳身在雪教，首先要把批判性思維内化成(ché歌師ng)我們自身的習慣。

——高中生物班第五組 綿中實驗  刁申體資貴

Ø※吳老師說(shuō)“把别人的想法換成(chéng)一種(zhǒng)公可思路”，通過(guò)本次的學(xué)習。爲我以後(hòu話喝)的教學(xué)指明了方向(xiàng)，更銀樂加明确了工作中重心和方法。感謝專家領導老師們的精彩講授和發如山(fā)言。     &對電nbsp;         &n友說bsp;

——高中生物班第五組 北川中學(xué)  商笑;陶海燕

11月17日上午，省教科所高中生物教研員子機何興明主任的講座《高考使用全國(guó)卷後(h些銀òu)如何應對(duì)？》主要就(jiù)全國(guó)卷考風這什麼(me)、怎樣(yàng)考及如何複習迎考三個方面(miàn)進(j通我ìn)行了深入淺出的講解。何主任以深厚的學(xué)科功底和智件訊慧的闡述，給我們打造高效複習課以引領！

（供稿：高中生物班二組  開(kāi)元中學日的(xué)  潘婷婷）

11月18日上午，吳繼平進(jìn)行了“關注新課标，國光關注生物學(xué)科本質，開(kāi)展有意義的生物美物課”的專題講座。吳老師利用各種(zhǒng)圖标，通過謝畫(guò)豐富的案例，風趣又富有風下哲理的給我們講解了高中生物學(xué)課标中的一些關鍵術語，和如特别是生物學(xué)核心素養的解讀。結合新課标，新教材，新自生高考，講解淺顯易懂，給大家指明了高中愛從生物發(fā)展的趨勢，并對(duì)後(hòu)期教學(xué)起是嗎(qǐ)到指導作用，對(duì了線)培養學(xué)生對(duì)知識、場金價值觀、情感的教育有重要意義。

    &n秒章bsp;       &n拍文bsp; （供稿：高中生物班三組  綿陽南山中學(xué)  草可 賴克武）

11月17日下午，在吳繼平學(xu愛著é)科指導老師的主持下，賴克武老科錯師的組織下，各小組就(jiù)“近幾年高考路街試題的解讀與高考模拟題設計”等6個課問地題分小組進(jìn)行探讨，在讨論過(g好熱uò)程中各組老師各抒己見，踴躍發(fā能車)言，積極參與到讨論活動中，并算務且將(jiāng)讨論成(ché計河ng)果進(jìn)行展示、總結。通過(guò)此次讨論交流老師亮現們深受啓發(fā)，也爲爲以後(hòu)的工作指明了方向(xiàng)。真是事飛實踐出真知，探讨學(xué)習得升華呀！ （供稿：高中生校上物班四組   蘆溪中學(xué) 羅小嬌件是）

  11月18日下午第一階段，顔麗老師的精彩教學(xué)實踐展示，使教學(xué體城)在師與生的良好(hǎo)互動中達到思維目标！

    11月18日下午第二階段，

吳發(fā)鈞老師精辟到位地分析了新高考給飛劇高中教育帶來的新變化及實際教學(xué)實踐中要關注的問題。吳老師還(h公制ái)對(duì)全國(guó很刀)卷試題做了詳細的分析說(shuō)明，而且有針對(duì)性地提出了教學(她我xué)中打造高效的好(hǎo算司)課堂策略。他提倡教學(xué)中始終圍繞一個這黃前提：基礎第一，能(néng)力第二。

（供稿：生物班六組 江油中學(xué)讀老 何青  供圖：生物班那光一組 普明中學(xué) 阚寶蓮）長喝

顔老師與學(xué)員老師間互動交流學(xué)員間交流

本次培訓已經(jīng)圓滿結束，老師們新揣著(對長zhe)教育夢想，即將(jiāng)返回到自己的教從在育教學(xué)崗位，我們將(jiāng)把生物學(xué)科作頻錯爲育人載體，聚焦核心素養，彰顯育人價值！

懷揣著(zhe)一份夢想

堅守一份心中的執著(zhe)

我們就(jiù)是潺潺小溪

師培中心將(jiāng)我們送入奔些劇流的大河

感謝您啊感謝您！