爲了進(jìn)一步激發(fā)初中語文骨幹教師的課堂教麗妹學(xué)的研修熱情，檢驗本期初中語文骨慢腦幹教師跟進(jìn)培訓的效果，5月10日綿陽市中小學(xué)師培可能中心聯合涪城區教師進(jìn)修校、涪城區教研室，在東時訊辰中學(xué)開(kāi)展了初中線弟語文骨幹教師課堂教學(xué)後(hòu)續研修培訓活動。各縣市（區）跳地第二批市級初中語文骨幹教師、綿陽涪城區各中學(xué)的全體初中語文教師參加了市船本次研修培訓，培訓活動由市級骨幹教師培訓專家團隊成(chén國街g)員嶽水英老師主持。
初夏的早晨清風微拂，5月10日這(zhè)天上午雜舞綿陽市初中語文骨幹教師以及市區内銀雪初中語文教師濟濟一堂，相聚在東辰國(guó)際學(xué)校學(xué)術報習森告廳。來自綿陽一中的王婷婷老師就(jiù)著(zhe)詩歌教學(xué)就又爲大家獻上了一場語文盛宴。
這(zhè)首詩歌從篇幅來說(s土女huō)比較長(cháng)，内容理解上也有一定的難度，教學(xué)的切風光入點也很多。但是王婷婷老師巧設角度，以引用殷璠之言“參詩語奇體峻，意亦造奇”，水到渠成(chéng)引出“奇”，學(xué請說)生結合理解抓住詩文中“雪奇早、雪奇大、景奇美、奇寒……”來訊舞了一場著(zhe)實的“感官體驗”，這(樂吃zhè)樣(yàng)使詩歌學(xué)習避免了支離破碎的分析。王婷婷老師分電的整個課堂組織流暢清晰，一氣呵成(chéng)，讓學(xué)生真正體會近森(huì)了詩歌學(xué)習的樂趣。
有怎樣(yàng)的舞台，學(xué)生就(jiù)給給視是你怎樣(yàng)的驚喜，王婷婷老師和東辰學(xu吃海é)子在課堂上激情碰撞，擦出思維的火花，讓所有舞黑在場的專家、老師們大爲歎服。大家一緻認爲，隻有深入研讀文本，隻有歸真，兒湖才能(néng)在語文課堂上找到真正的語文味！
課後(hòu)，本期培訓專家團隊風暗成(chéng)員陳福勝老師對(d低城uì)王老師的這(zhè)堂研讨課進(jìn)行了精彩點評。培村拍訓專家團隊組長(cháng)謝首勇老師則在強調課堂教學(xué)始終是初中語窗好文學(xué)科培訓的立足點和歸宿的基礎上，和大家分享了自己年不多年來的語文教學(xué)感悟——“人生是樹，語文是根”。
本次培訓展示會(huì)特别邀請到綿陽市涪城區進(低刀jìn)修校謝翔遠主任，謝主任圍繞如何當好(h拍去ǎo)語文老師做了精彩發(fā)言，開小告誡大家，作爲語文老師要有情懷，要雜地學(xué)會(huì)在生活中歸納。他的點撥熱腦像是一盞明燈，不但照亮了我們教育工作的道(dào)路，也指引了我到用們生活的方向(xiàng)。
研讨會(huì)最後(hòu)，綿陽市涪城區進(jìn)修校朱玉宏校兵畫長(cháng)爲本次培訓展示作特别指導和總結發(fā)言，并爲上舊雨課的王婷婷老師頒發(fā)榮譽證書。至此，“綿陽去見市初中語文課堂教學(xué)示範課展評”活動跳什圓滿結束！
骨幹教師專家團隊組長(cháng)謝首勇老師從宏觀的“煙熱面(miàn)”上點評課堂 &話視nbsp; &n廠我bsp; 亮短 
王婷婷老師在課堂的精彩瞬間
場麗 (供稿：漆秀川、何琳鮮、王婷婷)
觀《白雪歌送武判官歸京》聽課反思
2016年5月10日，我有幸在綿陽東辰二小聆聽了綿陽一中語文教師議為王婷婷的語文教學(xué)展示課，王老借助照愛多媒體《白雪歌送武判官歸京》，以高超的講課藝術震撼了睡答每一位聽課者。
對(duì)于一堂語文課的基本要求，陳鍾先生曾經(jīng)說身校(shuō)過(guò)：“教什麼(me)”永遠比“怎麼(me)教”更重要。王舊家榮生教授進(jìn)一步提出“合宜的教國物學(xué)内容是一堂好(hǎo)課的最低标準。” 對(duì)于我們花筆一線的任課老師，用感性的、直觀的方法來服妹認識或評價一節課的優劣，是最方便也最适用的。
王婷婷老師這(zhè)節示範課。首先注重以學(xué)生爲本。時(shí)森是間是學(xué)生的，空間是學(xué)生的，是學(xué)生在學妹森(xué)習語言，因此，王老師處呢化處把學(xué)生當成(chéng)學(xué)習的主體，教師是好農配角，充分讓學(xué)生進(jìn)行聽、冷呢說(shuō)、讀、寫的語言活動，整堂課并沒(méi)有本末倒置。
其次巧妙結合教學(xué)内容采用合适的教學(xué)方法培養學(xu讀行é)生語文素養。語文教材是一篇篇不同的日們選文。不同的課文，就(jiù)應該采用不同的教學(xué)方土什法；每篇課文都(dōu)應該選擇最個近适合教材的個性化的方法——因爲内容決定形式。“三分詩七分讀”，王老師將(jiā河唱ng)朗讀教學(xué)貫徹到課堂始終，以粗讀、精讀花外、細讀融入教學(xué)内容，深層在報次推進(jìn)學(xué)生對(du笑外ì)教學(xué)内容的把握。還(hái)采用湖聽集體讀，小組讀，個人讀，指導學(xué)生反複誦讀詩歌，讓學(xué)生讀中船黑品析，在讀中體味分享本詩所表達的思想感情。這(zhè金術)樣(yàng)，既培養了他們的概括能(néng)力，也提升了他們用業書詞準确性的水平，使學(xué)生掌握能(néng)表現該種(數少zhǒng)感情和韻味的朗讀方法。教師還(hái關站)推薦岑參的另一首詩指導學(xué)生進(jì頻可n)行拓展性閱讀，加強古詩文的積累。引起(qǐ)們報了對(duì)現代語文教學(xué)方法與思路的探索。
最值得肯定的是，王老師這(zhè)黨課總體“和子簡”而成(chéng)功，教學(xué)媒介樸實無華，森唱教學(xué)環環相套，絲絲入扣，行雲流水。簡單是一種(zhǒ姐但ng)教學(xué)中的大氣度、大智慧!它來源于對(duì)學(xué)計物生真切的、真誠的、真實的愛，來源于教師豐厚的修養和教學(xué)書近藝術；來源于對(duì)教學(xué)生活的發(fā)現和深一她刻的認識!在新課堂理念指導下，如此多的老來束縛和搖擺下，本堂公開(kāi)課簡而有效。總之，我欣賞這(zhè)樣少得(yàng)的語文課
這(zhè)次活動讓我收獲頗多，特别骨幹專家但對組幾位大家的點評更是精準到位，也讓我看到這(zhè)堂課的不足和還街城(hái)需更完善的地方。課後(hòu)他要也和同行們進(jìn)行深入反思，回味專家和領導們的多元課堂評爸朋價，隐隐約約覺得聽課教師的主觀感受也城都是一個潛在的尺度。那麼(me)，透過(guò)這(zh機紅è)些表象的“尺度”，新課程理念關照下的語文課堂是否會煙還(hái)應該具備某些本質性的很畫價值追求？
（供稿：江油市華豐初中 胡傑）
《白雪歌送武判官歸京》教學(xué視少)觀後(hòu)感悟
2016年5月10日，我們在綿陽東辰二小階梯教室觀摩市醫了綿陽一中語文教師王婷婷的語文教學(xué)展示課《白雪歌送武判官歸員志京》。
《白雪歌送武判官歸京》是一首著名的邊塞詩，内容涉及“詠雪”、我錯“送别”兩(liǎng)個方面(miàn)，和學(xu從亮é)生以往學(xué)習的唐詩相比，篇幅長(cháng)了，内容姐信理解上也有一定的難度。鑒于此，一中王老師的課文學(xué)習落在分析詩歌“奇景時說”、“奇情”兩(liǎng)個點上錯友，使詩歌學(xué)習避免了支離破碎的圖解，簡單的理性分析。而作爲詩歌教學些媽(xué)中最爲重要的誦讀這(zhè)個環行音節，在常規教學(xué)中，往往采取的是播放錄音，讓學(xué)生在聽讀一遍新讀以後(hòu)進(jìn)行朗讀。由于受時(shí)空限制，學(xué)窗白生的朗讀很難按要求得到提高。于是王老師就算利用視頻，詩中的場景加上恰如其分的飛雪配樂及名師都分抑揚頓挫的朗讀聲，一下子把學(xué)生帶入了詩境中。學(xué歌呢)生根據自己對(duì)詩歌的理解和個人的喜好(hǎo)選現物擇示範朗讀進(jìn)行聆聽和仿讀，同時(shí)選擇鐘著自己喜愛的樂曲爲自己的朗讀配樂，大大提高了朗讀的興趣。
小組的競賽讀，不同組的恰當的黑鐘點評，不但激發(fā)了學(xué)生學(x文是ué)習的欲望，同時(shí)也讓學(xué)生展示唱問了自己的風采，增強了學(xué)習自信心。
王老師爲學(xué)生創造了一個展示的機會(huì)，搭建了一個展示的舞計筆台，讓我們體驗到作爲教師一定要堅站劇定一個信念：相信學(xué)生。
在讀懂意思，了解詩意與品味意境的秒子環節中，王老師利用小組合作，讓學(xué)生結合課下注釋先了解詩意，然後可們(hòu)把整首詩分成(chéng)兩(liǎng)大人音節：詠雪、送别，讓學(xué)生按“我喜歡……句，因爲……”書北的格式來說(shuō)出。學(xué)生們積還也極踴躍的說(shuō)了自己的理鐵技解，在老師的點撥下重點詩句進(jì房舊n)一步加深理解，并以此環節歸納出學(xué)習古詩的方法，讓學(短新xué)生學(xué)以緻用，用此法進(jìn)用坐行下一環節：送别的學(xué)習。我們觀摩者感受到老師導有章，學(xué)生做放學(xué)有法。
積累名句一環節設計比較成(c樂務héng)功，讓學(xué)生不僅積累了本 詩中的詠雪名句“忽如一夜春風來秒中，千樹萬樹梨花開(kāi)”和送别名句“山回路轉不見君，雪上空留馬行得現處”，還(hái)可以積累詩中其它自己喜歡的詩句，比如的議詩中紅白映襯 的句子“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”，表現天氣奇友筆寒的句子“將(jiāng)軍角弓不得控，都(dōu)護鐵衣冷難著(zhe)”月湖等等，還(hái)适時(shí)引導學(xué)生回憶其它詠技上雪詩和送别詩，比如王維的《送元二使安西》，李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，王勃分時的《送杜少府之任蜀州》等等。
對(duì)重點詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨短木花開(kāi)”的賞析，王老師播放了一組現代版的邊防軍民裡營雪景圖片，學(xué)生理解起(qǐ)來就(ji她線ù)更直觀了。由于時(shí)間關系，送别部分的賞析稍微有點倉促。
（供稿：綿陽四中 張忠文）
