爲了進(jìn)一步激發(fā)初中語文骨幹教師的什路課堂教學(xué)的研修熱情，檢驗本期初中語文骨幹教師跟進(jìn)培訓的效果你黑，5月10日綿陽市中小學(xué)師培中心聯合報視涪城區教師進(jìn)修校、涪城區長厭教研室，在東辰中學(xué)開(kāi)展了初中語文骨幹教師課堂姐上教學(xué)後(hòu)續研修培訓活動。各縣市（區）第二批喝草市級初中語文骨幹教師、綿陽涪城區各中學(xué)的全體初中語文教數問師參加了本次研修培訓，培訓活動由市級骨幹水吧教師培訓專家團隊成(chéng)員嶽水英老師主持。
初夏的早晨風路清風微拂，5月10日這(zhè)天上午綿陽市他鐘初中語文骨幹教師以及市區内初中語嗎坐文教師濟濟一堂，相聚在東辰國(guó)際學(xué)校學(xué)術報告放問廳。來自綿陽一中的王婷婷老師就(jiù)動服著(zhe)詩歌教學(xué)爲大家獻上了一場語文盛宴。
這(zhè)首詩歌從篇幅來說(shuō)比較長(cháng)，畫個内容理解上也有一定的難度，教學(xué)的切入點也很多。但是王婷婷老師巧設農明角度，以引用殷璠之言“參詩語奇體峻，意亦造奇”也紙，水到渠成(chéng)引出“奇”，學(xué)生結合理解山林抓住詩文中“雪奇早、雪奇大、景奇美、奇紙亮寒……”來了一場著(zhe)實的“感官體驗”，他窗這(zhè)樣(yàng)使詩歌學(xué)習避免了支離破碎的分析。王件紙婷婷老師的整個課堂組織流暢清晰，自可一氣呵成(chéng)，讓學(xué)生真正體會(huì)了詩歌分理學(xué)習的樂趣。
有怎樣(yàng)的舞台，學(xué)生就(jiù)給給有錯你怎樣(yàng)的驚喜，王婷婷老師和東辰學(x冷木ué)子在課堂上激情碰撞，擦出思維的火花，讓所有在場的專在訊家、老師們大爲歎服。大家一緻認爲，隻有深入研讀文本，隻有歸真，舞公才能(néng)在語文課堂上找到真正的語文味訊白！
課後(hòu)，本期培訓專家團隊成(女金chéng)員陳福勝老師對(duì)王老師的這(zhè)堂研讨課進(火低jìn)行了精彩點評。培訓專家團隊組長(cháng)謝首弟醫勇老師則在強調課堂教學(xué件畫)始終是初中語文學(xué)科培訓的立足點和歸宿的基礎上，和大家分享了自己讀飛多年來的語文教學(xué)感悟——“人生是樹，語文是根”。
本次培訓展示會(huì)特别邀請到綿陽市涪城區進(jìn)修城姐校謝翔遠主任，謝主任圍繞如何當北會好(hǎo)語文老師做了精彩發(fā)言，告誡大家，作腦些爲語文老師要有情懷，要學(xué)會(huì)在生活中歸納。他機中的點撥像是一盞明燈，不但照亮了我們教育工作的道(地遠dào)路，也指引了我們生活的方向(xiàng)。
研讨會(huì)最後(hòu)，綿陽市涪城區進(jì務煙n)修校朱玉宏校長(cháng)爲本次培訓展示作特别指導和總結發(f技金ā)言，并爲上課的王婷婷老師頒發(fā)榮譽證書。至此，紙為“綿陽市初中語文課堂教學(xué)示範課展評”活動圓滿結束短對！
骨幹教師專家團隊組長(cháng)謝首勇老師對呢從宏觀的“面(miàn)”上點評課堂 &nb舊嗎sp; 業呢 &nb外鄉sp; 
王婷婷老師在課堂的精彩瞬間
&nb舊個sp; 師生; (供稿：漆秀川、何琳鮮、王婷婷)
觀《白雪歌送武判官歸京》聽課反思
2016年5月10日，我有幸在綿陽東辰二小聆聽了綿陽一中語文教師王婷婷的語文教身快學(xué)展示課，王老借助多媒體《白雪歌送武判官歸京》，以高超的日東講課藝術震撼了每一位聽課者。
對(duì)于一堂語文課的基本要求，陳鍾先生弟飛曾經(jīng)說(shuō)過(guò農河)：“教什麼(me)”永遠比“怎麼(me)教”紙會更重要。王榮生教授進(jìn)一步提出“合宜的國相教學(xué)内容是一堂好(hǎo)課的最低标準。” 對能草(duì)于我們一線的任課老師，用感性的、直觀的方法來認識或評店訊價一節課的優劣，是最方便也最适用的。
王婷婷老師這(zhè)節示範課。下飛首先注重以學(xué)生爲本。時(shí)間是學(xué)生的，空間是學(x文的ué)生的，是學(xué)生在學(xu件亮é)習語言，因此，王老師處處把學(xué)生當成(chéng)西山學(xué)習的主體，教師是配角員空，充分讓學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的語言活動，飛在整堂課并沒(méi)有本末倒置。
其次巧妙結合教學(xué)内容采用合适的教學(xué)方法培但頻養學(xué)生語文素養。語文教材是一篇篇不同的選文。不同間志的課文，就(jiù)應該采用不同的教學(xué)方法；每篇課文都(dō山低u)應該選擇最适合教材的個性化的方法——因爲内容決定形子化式。“三分詩七分讀”，王老師將(jiāng)朗讀教學(xué)貫徹了內到課堂始終，以粗讀、精讀、細讀融入教學(xué)内容，深層次推進(jì票腦n)學(xué)生對(duì)教學(xué)内容的把握。還(hái)采用集體亮數讀，小組讀，個人讀，指導學(xué)生反複誦章個讀詩歌，讓學(xué)生讀中品析，在讀中體味分享能城本詩所表達的思想感情。這(zhè)樣(yàng)，既培養了他們的友村概括能(néng)力，也提升了他們用詞準确性的水平，使學業樂(xué)生掌握能(néng)表現該種(zhǒng)感情和韻味的朗讀方法。門資教師還(hái)推薦岑參的另一首詩指導學(xué)生進(jì金也n)行拓展性閱讀，加強古詩文的積累。引起(qǐ)了對(duì)現代語文教學頻腦(xué)方法與思路的探索。
最值得肯定的是，王老師這(zhè)黨課媽場總體“簡”而成(chéng)功，教學(xué)媒介樸實分藍無華，教學(xué)環環相套，絲絲入扣，行雲雪請流水。簡單是一種(zhǒng)教學(xué)中的大氣度、大智慧!它來源于對們靜(duì)學(xué)生真切的、真誠的、真實的對姐愛，來源于教師豐厚的修養和教學(xué小又)藝術；來源于對(duì)教學(xu聽草é)生活的發(fā)現和深刻的認識!在新課堂理念指導下，如此多的束縛和搖擺下低銀，本堂公開(kāi)課簡而有效。總之，我欣賞這(zhè)樣(yàng)的長拍語文課
這(zhè)次活動讓我收獲頗多，特别骨幹專家組幾位大家的點評更是精準術子到位，也讓我看到這(zhè)堂課的不動愛足和還(hái)需更完善的地方。課後(hòu)也和同行們進(jìn)行深入舞錢反思，回味專家和領導們的多元課堂評價，隐隐約約覺得聽課教師的主觀感受也是一個潛醫員在的尺度。那麼(me)，透過(guò)這(zhè)些表象的“尺度”，新還議課程理念關照下的語文課堂是否還(hái)應站問該具備某些本質性的價值追求？
（供稿：江油市華豐初中 胡傑）
《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)觀後(hòu)感悟
2016年5月10日，我們在綿陽東辰二小階梯教室觀摩車風了綿陽一中語文教師王婷婷的語文教學(xué)校樹展示課《白雪歌送武判官歸京》。
《白雪歌送武判官歸京》是一首著名的邊塞詩，内容涉兒舊及“詠雪”、“送别”兩(liǎng)個方面(miàn)，和學(xu也用é)生以往學(xué)習的唐詩相比，篇幅長(ch遠弟áng)了，内容理解上也有一定的難度。鑒于此，一歌是中王老師的課文學(xué)習落在分析詩歌“奇景”、“奇情”兩(liǎng)個人還點上，使詩歌學(xué)習避免了支離破碎筆志的圖解，簡單的理性分析。而作爲詩歌教學(xué)中最小飛爲重要的誦讀這(zhè)個環節，在常規教學(xué)中，往往紙老采取的是播放錄音，讓學(xué)生在聽讀一遍以後(hòu)進(jìn)行朗為現讀。由于受時(shí)空限制，學(xué)生的山現朗讀很難按要求得到提高。于是王老師利用視頻，詩中的場景加上恰如其分的飛姐件雪配樂及名師抑揚頓挫的朗讀聲，一下子把學(xué)生帶入了詩境中裡來。學(xué)生根據自己對(duì)詩歌的理解上唱和個人的喜好(hǎo)選擇示範朗讀進(jìn)行聆聽和仿讀，同時商志(shí)選擇自己喜愛的樂曲爲自己的朗讀配樂，大技年大提高了朗讀的興趣。
小組的競賽讀，不林話同組的恰當的點評，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的對微欲望，同時(shí)也讓學(xué)生展示了自己的風采，增強了學(一森xué)習自信心。
王老師爲學(xué)生創造了一個展示的機會(huì)，搭建了一個展示志動的舞台，讓我們體驗到作爲教師一定要堅定一個信念：相信學(xué)生。
在讀懂意思，了解詩意與品味意境的環節中，王老師利中火用小組合作，讓學(xué)生結合課下注釋先了解詩意，然後(hò裡一u)把整首詩分成(chéng)兩(liǎng)大節：詠雪、送别，舞短讓學(xué)生按“我喜歡……句，因電冷爲……”的格式來說(shuō)出。光費學(xué)生們積極踴躍的說(shuō)了自己的理解，在老師的點撥下我師重點詩句進(jìn)一步加深理解，并長愛以此環節歸納出學(xué)習古詩的方法，讓學(xué)生學(x劇見ué)以緻用，用此法進(jìn)行下一環節：送别輛窗的學(xué)習。我們觀摩者感受到老師導有章，學(xué跳美)生學(xué)有法。
積累名句一環節設計嗎這比較成(chéng)功，讓學(xué)生不僅積累了本 詩中的詠雪名句“事是忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開(kāi)”和送别名句“山回路轉不見友水君，雪上空留馬行處”，還(hái)可子花以積累詩中其它自己喜歡的詩句，比如詩中紅白映襯 的句子“東問紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”，表現不睡天氣奇寒的句子“將(jiāng)軍角弓不得控，都(dōu)護高熱鐵衣冷難著(zhe)”等等，還(hái)适時(shí)引導學(xué)生回歌道憶其它詠雪詩和送别詩，比如王維的《送元二日資使安西》，李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，子鄉王勃的《送杜少府之任蜀州》等等。
對(duì)重點詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開(kāi)他數”的賞析，王老師播放了一組現代版的邊防軍營雪景圖片，學(x紙志ué)生理解起(qǐ)來就(jiù)更直觀了。由于時(shí)間關系，送别部農錢分的賞析稍微有點倉促。
（供稿：綿陽四中 張忠文）
