爲了進(jìn)一步激發(fā)初中語文骨幹教師的課堂教學(xué)的子船研修熱情，檢驗本期初中語文骨幹教師跟進(jìn)培訓的效果老媽，5月10日綿陽市中小學(xué)窗火師培中心聯合涪城區教師進(jìn)修校、涪城區教研室，在東辰中那和學(xué)開(kāi)展了初中語文骨幹教師課堂教學(xué)後(hòu)續月月研修培訓活動。各縣市（區）第二批市級初件兒中語文骨幹教師、綿陽涪城區各中學愛下(xué)的全體初中語文教師參加了錢南本次研修培訓，培訓活動由市級骨幹教兵日師培訓專家團隊成(chéng)員嶽水英老師主持。
初夏的早晨清風微拂，5月10日這(zhè)天上午話煙綿陽市初中語文骨幹教師以及市區内初中語文教師濟濟一堂醫筆，相聚在東辰國(guó)際學(xué)校學河吃(xué)術報告廳。來自綿陽一中的王婷婷老大視師就(jiù)著(zhe)詩歌教學(xué)爲大什匠家獻上了一場語文盛宴。
這(zhè)首詩歌從篇幅來說(s樹刀huō)比較長(cháng)，内容理解上嗎是也有一定的難度，教學(xué)的切入點也很多。但空風是王婷婷老師巧設角度，以引用殷璠之言“參詩語奇體峻，意亦造奇”，水到渠成(chéng)引出“奇”，老朋學(xué)生結合理解抓住詩文中“雪奇早、雪奇大、景奇劇一美、奇寒……”來了一場著(zhe)實的“鐘爸感官體驗”，這(zhè)樣(yàng)使詩歌學(xué資快)習避免了支離破碎的分析。王婷婷老師的整個課堂組織流暢清晰，一氣呵成(chén飛是g)，讓學(xué)生真正體會(huì)上從了詩歌學(xué)習的樂趣。
有怎樣(yàng)的舞台，學(xué)生就(jiù)給給你怎都頻樣(yàng)的驚喜，王婷婷老師和東辰學人還(xué)子在課堂上激情碰撞，擦些術出思維的火花，讓所有在場的專家、老師們大爲歎服。大家一緻司路認爲，隻有深入研讀文本，隻有歸真，才能(néng)在語文課堂上書中找到真正的語文味！
課後(hòu)，本期培訓專家團隊成(南工chéng)員陳福勝老師對(duì)王老師現業的這(zhè)堂研讨課進(jìn)行了精彩點評見火。培訓專家團隊組長(cháng)很錯謝首勇老師則在強調課堂教學(xué)始終是初中語文些友學(xué)科培訓的立足點和歸宿的基礎上，和大家分享了自己多年來的語文教學(x計有ué)感悟——“人生是樹，語文是根”。
本次培訓展示會(huì)特别邀請到綿陽市涪城區制喝進(jìn)修校謝翔遠主任，謝主任圍繞如何當好(hǎo)語場得文老師做了精彩發(fā)言，告誡大家，作爲語文老師要有間廠情懷，要學(xué)會(huì)在生活中歸納。他微場的點撥像是一盞明燈，不但照亮了我們教育工作相海的道(dào)路，也指引了我們生活的方向(xiàng)。
研讨會(huì)最後(hòu)，綿陽市涪城區進(jìn)修校朱南南玉宏校長(cháng)爲本次培訓展示作特别指導和總結發關綠(fā)言，并爲上課的王婷婷老師頒發(fā)榮資厭譽證書。至此，“綿陽市初中語文課堂教學(xué)示範課展評”活動圓滿厭頻結束！
骨幹教師專家團隊組長(cháng)謝首勇老師從宏觀的“面(miàn)”上亮信點評課堂 歌朋 &化玩nbsp; &東愛nbsp; 
王婷婷老師在課堂的精彩瞬間
&nbs業吧p; (供稿：漆秀川、何琳鮮、王婷婷看家)
觀《白雪歌送武判官歸京》聽課反思
2016年5月10日，我有幸在綿陽東辰二小聆聽了綿陽一中語文教師王婷婷技花的語文教學(xué)展示課，王老借助多媒體《白雪歌學河送武判官歸京》，以高超的講課藝術事遠震撼了每一位聽課者。
對(duì)于一堂語文課的基本要求作愛，陳鍾先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò她理)：“教什麼(me)”永遠比“怎麼(me)教”更重要。王榮生教授進(jìn)現務一步提出“合宜的教學(xué)内容是一堂好(hǎo)課的最低标關分準。” 對(duì)于我們一線的任課老師，用感性的、直觀的方法亮些來認識或評價一節課的優劣，是最方便也最适用的。
王婷婷老師這(zhè)節示範課。首先注雜窗重以學(xué)生爲本。時(shí)間是學(xué)生的，空間是學(x城木ué)生的，是學(xué)生在學(xué)習語海北言，因此，王老師處處把學(xué)生當成(chéng)學(xué)習說她的主體，教師是配角，充分讓學(xu秒飛é)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的語言活動，整堂近地課并沒(méi)有本末倒置。
其次巧妙結合教學(xué)内容采用合适的教學(xué)方法培養學(xué)生業理語文素養。語文教材是一篇篇不同的放友選文。不同的課文，就(jiù)應該采用不同的教學(票車xué)方法；每篇課文都(dōu)應該選擇最适合教材的個性化的方法坐坐——因爲内容決定形式。“三分詩七分讀下門”，王老師將(jiāng)朗讀教學(xué)貫徹到課堂始終兵錢，以粗讀、精讀、細讀融入教學(xué)内容店了，深層次推進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)我票内容的把握。還(hái)采用集體讀，小組讀，個人讀，指導我劇學(xué)生反複誦讀詩歌，讓學(湖兒xué)生讀中品析，在讀中體味分享本訊歌詩所表達的思想感情。這(zhè)樣(y物木àng)，既培養了他們的概括能(néng)力，也提升了他們資有用詞準确性的水平，使學(xué)生掌握能(néng)表現該種(z嗎這hǒng)感情和韻味的朗讀方法。教師還(hái)推坐筆薦岑參的另一首詩指導學(xué)生進(jìn)行拓展性閱讀，加強古詩學雜文的積累。引起(qǐ)了對(duì)現代語文教學(xué)車動方法與思路的探索。
最值得肯定的是，王老師這(zhè)黨課總體“簡”子哥而成(chéng)功，教學(xué)媒介樸實到議無華，教學(xué)環環相套，絲絲入扣，行雲流水。簡單理腦是一種(zhǒng)教學(xué)中的大氣度紅影、大智慧!它來源于對(duì)學(xué)生真切的、真誠的、讀現真實的愛，來源于教師豐厚的修養和教學(xué)藝術；來源于對(duì)教學(x爸子ué)生活的發(fā)現和深刻的認識!在新課堂理念指導下，如此多的束縛和搖擺下城睡，本堂公開(kāi)課簡而有效。總之，我欣賞這(zhè)睡美樣(yàng)的語文課
這(zhè)次活動讓我收獲頗多，特别骨幹專內購家組幾位大家的點評更是精準到位，也綠媽讓我看到這(zhè)堂課的不足和還(hái)需更完善的地方。課後(h北答òu)也和同行們進(jìn)行深入反思，回味專家和領導們的多元課堂評關山價，隐隐約約覺得聽課教師的主觀感受也是一個潛在的尺度。那麼(me)，透過(g快年uò)這(zhè)些表象的“尺度”，新課程理念關照下的慢務語文課堂是否還(hái)應該具備某些本質性樹體的價值追求？
（供稿：江油市華豐初中 胡傑）
《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)觀後(hòu)感悟
2016年5月10日，我們在綿陽東辰二小員林階梯教室觀摩了綿陽一中語文教師王婷婷的語文教學(xué)展示課《白雪歌送武判官錯道歸京》。
《白雪歌送武判官歸京》是一首著名的邊塞詩，内容涉及微照“詠雪”、“送别”兩(liǎng)個方面(miàn)，和學(x街喝ué)生以往學(xué)習的唐詩相比，篇幅長(chán城喝g)了，内容理解上也有一定的難度。鑒于此，一中王老師的課文學(xué)習落在業畫分析詩歌“奇景”、“奇情”兩(l朋裡iǎng)個點上，使詩歌學(xu熱們é)習避免了支離破碎的圖解，簡單的理性分析。而作爲哥算詩歌教學(xué)中最爲重要的誦笑唱讀這(zhè)個環節，在常規教學(xué)中，往往采取的是播放錄音，讓學是習(xué)生在聽讀一遍以後(hòu)進(jìn)行朗讀。由于受時(shí拍吧)空限制，學(xué)生的朗讀很難按要求得到提高。于是王老師利用視頻，照子詩中的場景加上恰如其分的飛雪配樂及名師抑揚頓挫的朗讀聲，一下子把學(xué)站醫生帶入了詩境中。學(xué)生根據自己對(duì)詩歌的理解和個人的喜好廠分(hǎo)選擇示範朗讀進(jìn)行聆聽和仿讀，同時(shí)選擇自紙討己喜愛的樂曲爲自己的朗讀配樂，大大提高了朗讀的興趣。
小組的競賽讀，不同組的厭家恰當的點評，不但激發(fā)了學雨劇(xué)生學(xué)習的欲業票望，同時(shí)也讓學(xué)生展示了自己的風采，雨妹增強了學(xué)習自信心。
王老師爲學(xué)生創造了一個用高展示的機會(huì)，搭建了一個展示的舞台，門空讓我們體驗到作爲教師一定要堅定一個信念：相信學(xué還議)生。
在讀懂意思，了解詩意與品味意境的環節中銀什，王老師利用小組合作，讓學(xué)生結合課下注釋先些年了解詩意，然後(hòu)把整首詩分成(chéng)兩(liǎng件好)大節：詠雪、送别，讓學(xu亮風é)生按“我喜歡……句，因爲……”的格式來說(shuō)出。學(xu新聽é)生們積極踴躍的說(shuō)了自問去己的理解，在老師的點撥下重點詩句進(jìn)一步加深理解，并以此環節歸納什裡出學(xué)習古詩的方法，讓學(xué)生學(xué)以緻用，用此法進(j去朋ìn)行下一環節：送别的學(xu還煙é)習。我們觀摩者感受到老師導有章，學(xué)生學(我器xué)有法。
積累名句一環節設計比較成(chéng)功為章，讓學(xué)生不僅積累了本 詩中的詠雪名句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開車紅(kāi)”和送别名句“山回路轉不見君讀家，雪上空留馬行處”，還(hái)可以積累詩中其它自己喜歡的詩句，比放視如詩中紅白映襯 的句子“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻長微”，表現天氣奇寒的句子“將(jiāng)軍角科資弓不得控，都(dōu)護鐵衣冷難著(zhe)”等市章等，還(hái)适時(shí)引導學(xué)生回憶其它詠雪詩和送别詩，比還民如王維的《送元二使安西》，李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，王勃的《送黃船杜少府之任蜀州》等等。
對(duì)重點詩句“忽如一夜春風來她現，千樹萬樹梨花開(kāi)”的賞析，王老師播放了一司小組現代版的邊防軍營雪景圖片，學(xué)生理解起(qǐ)來就(jiù)綠很更直觀了。由于時(shí)間關系，送别書如部分的賞析稍微有點倉促。
（供稿：綿陽四中 張忠文）
主編：張迅菠 編審：周平凡 羅靜 &nb裡大sp;任小倩 |
