高中語文市級骨幹教師2015年集中培訓報道(dào)荟萃

本期綜述

  綿陽市涪城區格琳培訓學(xué)校有花畫限公司主辦的綿陽市第二批市級高中骨幹教師2015年集中培訓于2015年12月1畫舊5日-12月18日舉行。本次集中培訓主要分爲報到、通識培訓睡金、專業培訓三個階段，分别在綿陽電大、南山中學(xué)、新華飯店天論廳舉行。

沈獻章教授系統介紹的高考新模式，詳細介紹我少了歐美發(fā)達國(guó)家教育模式以及人大附中的探索路徑；黎家厚教授筆窗“互聯網+”教育落地，新穎别緻，互動性很強；張偉路會教授的新課例研究小切口、深思考,操作性更強，讓語文教育有了文樂理性技術操作；段增勇老師人文關懷以及對(duì)于語文教育的初心令人動容筆書；周平凡副校長(cháng)的互聯網+與現代教育及案例專題講秒可座給人以啓迪；楊劭斌老師的深入淺出讓人感受到語綠照文教育的另一面(miàn)。

   本次高中語文市級骨幹教師培訓旨在了解新高考、新政策、新大筆美綱、新常态，把握高考新動态，運用互聯網+時(shí)代教育工具，切實中鐘立足新課改下語文教學(xué)的新課例研究，把握新課程标準新理念，發(fā)揮報微骨幹教師引領示範作用，打造綿陽語文教育競争力。

教師成(chéng)長(cháng)的盛事(shì)  商拿教育思想的革新

——綿陽市第二批高中語文骨幹教師集中培訓記

   2015年12月16-18日，綿陽市第二批高中骨幹教師集中理東培訓學(xué)習活動隆重開(kāi)展，作爲一名基礎教育一線的語就在文教師，自己有幸能(néng)夠參與報愛學(xué)習，深感自豪與欣慰。因窗路爲，這(zhè)次活動不僅是教師動大成(chéng)長(cháng)的盛事(shì)，厭水還(hái)是教育思想的一次重要革新。

   一、上級領導高度重視

   在開(kāi)班儀式上，綿陽市教銀冷育和體育局羅盛軍副局長(cháng)發(fā)了重要講話，羅局長(chá事書ng)指出，本次活動不僅事(shì)關綿陽教育內輛在全省教育中保持領先地位的重要性，還(這報hái)是全體教師成(chéng)長(cháng)發如間(fā)展的重要平台，并對(d如廠uì)全體與會(huì)教師提出了殷切希望。

   二、與會(huì)人員覆蓋面(miàn)廣票費

   在本次培訓活動的開(kāi)班儀式上，除了全市各學(區為xué)科的骨幹教師外，與會(huì)人員還(hái)包括各縣市區分管黃匠高中教育的局領導、各市直屬學(xué)校的主要領的空導，從而將(jiāng)本次培訓妹河活動的重要性最大化的傳遞到每一位教師歌紅，促進(jìn)教師專業化成(chéng)長(cháng)。

   三、多位專家傾力授課

   在爲期三天的培訓活動中，多位專家傾力授課，爲廣大學(xué)員拓寬男站了教育革新的視野，增添了教育革新的動力：人大附中明光沈獻章校長(cháng)詳細解讀了窗麗新高考帶來的變革與挑戰，上海師範大學(xué)數理信息學(xué)院教育技術系教授黎紅來加厚生動诠釋了新時(shí)代背景下信息技術河森在教育領域日新月異的重大變化，四川師範大學(xué)張偉教授就(jiù)語文月嗎課例研究做了深入淺出的剖析和示範，四川省教科所段增勇老師對(duì)刀分當下語文教師在閱讀與教學(xué)的話生日題做了充分解讀，南山中學(xué)楊紹斌老師分享了他豐富的從教心得。

四、培訓環節周密科學(xué)

爲了充分保證學(xué)員學(xué)有所獲，整個培訓環節的安排周密科學(可物xué)：培訓時(shí)長(c身河háng)合理、休息時(shí)段科學(xué)、住地整潔幹淨、會(huì照視)場服務周到，此外，尤其重要的是，培訓教師在學(志還xué)習過(guò)程中，研修冷黑讨論熱烈、交流發(fā)言充分、思想成(chéng)果豐富。

五、個人教育體會(huì)豐富

在本次培訓活動中，每位學(xué)員都(dōu)收獲頗豐、體會(huì)深刻，書窗對(duì)我自己來說(shuō)更是如此，我認爲去商，教師必須要具備“四個堅持”：一是教師必須更新思維，更好(hǎo)的還近著(zhe)眼于學(xué)生未來的發(fā)展；二是教師必須面(miàn)向(xiàng)現代化，充分運用現代化的技北就術手段；三是教師必須堅持開(kāi)放的教育情懷，海納百樹飛川方能(néng)不斷超越；四是教師必須境界高遠，堅持立德樹人與傳道(dào)授業的完美統一。

本次集中培訓活動盡管時(shí)間隻有三天少子，但對(duì)于每一位學(xué)員而言，都(dōu)是彌足珍貴的，因爲水腦，百年大計，教育爲本；立德樹人，教師爲雪坐本；杏壇名師，學(xué)習爲本。骨幹生長教師培訓，就(jiù)是教師成(chéng)長(cháng)之本，本立而道(們年dào)生。我相信，有此舉措，教育的百花頻什園，必將(jiāng)更加根深葉茂、繁花似錦白問。

（供稿：綿陽中學(xué) 龍青見章山）

※12月15日下午2:00-6:00，全體學(xué)員在綿陽電大報到，領關事取培訓資料。

※12月16日上午9點，在南山中學(xué)第二學(xué)術廳舉行了隆重的開(kāi)學(xu時來é)典禮，市教體局羅盛軍副局長(cháng)做了開(kāi呢吃)班動員，對(duì)所有參訓骨幹教樹大師提出了殷切希望。

※12月16日上午，中國(guó)人民大學(xué)教授、人大附中副校長(cháng)沈獻章票城先生做“新高考下課程設置以及人朋醫大附中走班模式的構建

※12月16日上午，黎加厚教授專題講座“互聯網+教育落地”，讀好高端前沿，通俗易懂易操作。學(xué)員互動性強。

※12月17日上午，川師大張偉教授做了“從規範走向(xiàng)常态—課例研究的新動書請向(xiàng)”專題講座，指導語文教師語文課堂的應該規範，應該高效，并嗎作提出小切口大視野、重時(shí)效、重理論的語文課例研究模式。

※12月17日下午，段增勇老師做了“在閱讀中尋找自我”專題報告，提出閱讀與生命價值，閱讀與思樹雪考，在閱讀中提升語文教師的生命質感和厚度。

※12月18日上午，楊劭斌老師做了“目前語文教學(xué)思考”講座，并提出黑多問題，要求各小組讨論形成(chéng)三年合作工志方向(xiàng)初稿。

※12月18日下午，各小組提交合作報告。綿陽電大周平凡副校長(c湖很háng)做了交流并總結了本次集中培訓。

新高考背景下的課程改革與走班教學(河校xué)

——人大附中沈獻章教授專題講座記

人大附中沈獻章校長(cháng)專題講座《市錢新高考背景下的課程改革與走班教學(xué)冷間》包括“新高考政策的解讀”“考試招生制度改革倒逼出的教學(xué)模式的變革錢子”和“人大附中課程改革及走班制現狀”三部分。

“新高考政策的解讀”明确了2017年開(kāi)始的新高考，將(ji數外āng)由兩(liǎng)個依據——“全國(guó兵土)統一高考”“高中學(xué)業水平考試”和一個參考——綜合素質評價市車構成(chéng)。三級考試模式打破了“一考河短定終身”的傳統模式。上海方案，浙江方案的典例分析爲即懂是將(jiāng)到來的招考改革作出了有益的探索和示範。

新的招考模式帶來了轉變教學(xu歌服é)理念，改革教學(xué)模式的深度思考，在新形勢下，語數兵能外三科教師需要大量儲備，選考科目中理科的物理教師，文科的曆史教師需要多儲備，下雜學(xué)生的負擔加重，增加了考試的次討樂數等問題提上議事(shì)日程。人大附中課程改革及走班制現狀爲學(x有員ué)員展示了教育發(fā)達地區在招考改暗器革進(jìn)程中做出的先行貢獻和示範作用。

（供稿：南山中學(xué) 童家珍 ）

從常規走向(xiàng)規範-課例研究的新取錢短向(xiàng)

——四川師大教授張偉專題講座記

12月17日上午，四川師範大學(xué)教授張偉做了題爲《從大離常規走向(xiàng)規範—課例研究的新取向(xiàng)》的專題報告，從地劇課例規範研究的發(fā)展、背景、實劇去質、方法、思想、意義等宏觀與微觀的介紹，指出課例研究應從規範研究她什走向(xiàng)常态研究，著(書海zhe)眼課堂教學(xué)效率，聚焦課堂學(xué)習核心問題，落腳語文素養新樂發(fā)展，突破改革難點。

報告給我們的啓發(fā)是語文課堂教學(能都xué)研究常态化是必然，語文能數教學(xué)要朝大處想，在高處立，向(x和市iàng)寬處行，從細處做：

1.朝大處想：語文教學(xué)要有理論自覺，用理論指引體快，循轍而行，才不會(huì)迷失方向(xiàng)，模糊思想，要他紅求明白語文教學(xué)的價值追求和行動取向(xiàng)。因而得內對(duì)于語文教學(xué)應該直面(miàn)問題，不害怕、不回避，有就離自發(fā)研究、自動反思、自覺實踐的意識，將(jiāng)理論在雜靜教學(xué)實踐過(guò)程的磨砺之中得以健草家全和發(fā)展；

2.在高處立：語文教學(xué)的根本目的女也不在于應試和分數，不在于名次與位置的功利，而在于語文核心道友素養的發(fā)展促進(jìn)人的終身發(fā)展、終身劇道學(xué)習，爲人的自由之思想、獨立之人格而奠定基礎；

3.往寬處行：語文的外延就(jiù)是生活，生活就(jiù)東在是語文的廣闊天地，眼裡(lǐ)有語文生活，心中有語文匠朋整體，腳下有語文溝壑，整體落筆，序列勾畫，南話過(guò)程潑墨，語文寬處自有自在天地；呵護課外短内語文的根深，扶植課外語文的葉茂，才是語文外上的正途大道(dào)；

4.在細處做：回歸語文的常态與平淡，回歸語文的規律與本質，回歸語文的雨都問題與細節，重點明确，細處突破，做好(hǎo)一個一個的點，不急不躁構建語文讀文學(xué)習序列，解決語文問題，關注語文學(xu議熱é)習過(guò)程，從容做事(shì)，悠閑做人，才是語文議文學(xué)習的關鍵意義之所在。

語文課堂教學(xué)是思想的藝術，筆哥五彩斑斓，不是實踐的技術，規行矩步；回下亮歸人的天性和自然生長(cháng)的狀态，從功利角度而言，不爲高考，才能(n討西éng)真正赢得高考。聖雄甘地說(shuō)“善總是以蝸牛般討綠的速度前進(jìn)”，盡管如此，我們都(dōu)願意做一隻在語文教學新他(xué)路上虔誠向(xiàng)前的蝸牛。看紅

（供稿：鹽亭中學(xué)  胥偉）

在閱讀中尋找自我

——四川省教科所段增勇專題講座記

四川省教科所段增勇老師作了題爲《在閱讀中尋找自我》的專題報吃間告。段老師結合本次參培教師群體結構，他首先指出了優秀教師必有務爸的“守規矩，破規矩，立規矩”三個階段，通過(guò)傳承鐘靜、改變、創生來豐富自我，刷新自我和實現自我。

段老師重點解讀了新課标裡(lǐ)語文素養及語文素養的公一形成(chéng)與發(fā)展，強調語文老師行走在讀書與教書之間，自求呢在覺悟，另尋新路，勤于思考；教育的目的是醫村培養人，造就(jiù)人，催生人，喚醒人，是爲了“讓人女南美好(hǎo)，讓世界美好(hǎo)”，教育的本質就(j術錢iù)是提高生命的質量。

段老師鼓勵語文老師要多讀書，并向(x都高iàng)大家推薦了讀書數目。段增勇老師旁征博引，用他的人格魅力和樸實真摯文男的話語感染了現場的每一位學(xué)員，爲綿陽語文教子如師如何成(chéng)爲新課改中的先行者指明了方向(xiàng)。

       科睡           &n關小bsp;          城又（供稿：南山實驗 王雪梅）

抓住教改機遇 研究實踐問題

——高中語文骨幹教師輔導專家團隊楊劭斌專題講座記

南山中學(xué)的楊劭斌老師在18日上午爲第二批綿陽市輛河語文骨幹教師做了名爲《抓住教改機遇，研究實踐問題》的專題講座。講座從”實開件際情況，我在做什麼(me)”、“我上數們做了什麼(me)、結果是什麼(me)離短”、“我們應該注意的問題”三方面(miàn)進(jìn)行了對(務好duì)語文一線教學(xué)的思廠討考。

　講座既有高屋建瓴的理論性指導，也有頗接地氣的教學(開輛xué)過(guò)程中的困惑。楊老師真誠的經(jīng費兵)驗分享，幽默的教學(xué)語言，生動的教學(xué)理念，博文秒得現場教師陣陣掌聲。而楊老師鮮活的思想也深深影響了我們，在笑舞身聲中大家學(xué)會(huì)了從不同角度思考教學(xué化志)現狀，收獲了新的教育理念。  數們  

楊老師的講話沒(méi)有假話、空話，隻有真知灼見，很有指導意義。在語文事說地位江河日下，語文教學(xué)舉步維艱的當下，能(些朋néng)聽到一位長(cháng)者與我們促膝談心，在新課改的大環用雜境下和我們共破教學(xué)困境，讓我們覺得做語文人就(jiù)應該是教并思考習對著(zhe)，痛并快樂著(zhe)。好窗

（供稿：太白中學(xué) 馬小骊 ）

※培訓之初，看山是山，看水是水；訓而開(kāi)悟，看山不是山，看水不是水；期待作窗三年培訓徹悟後(hòu)，看山仍是山，看水仍是水。

（東辰國(guó)際學(xué)校 彭嫦秀 ）

※漫溯經(jīng)典，傳繼文明，人生講壇秉承前輩風骨；跟上公員形勢，把握節奏，語文課堂更需時(shí)代氣息。（江油中學(xué) 程永生）

※不把真話說(shuō)假了，不把虛事(shì)當實事(shì)吧去；爲文即爲人，教書亦人生；坦蕩襟懷，自成(chéng)高格算朋。（江油中學(xué) 程永生）

※學(xué)習、反思、實踐是教師職業永恒的主題。又長與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)固步自封；潛心鑽研，才不會就跳(huì)流于浮淺；互動交流，才不會(huì公雨)僵化枯竭；永葆熱情，才不會(huì)倦怠無趣。（綿陽中學(xué) 苟文彬）

※仰望星空，放眼未來，胸懷所有學(xué)生；腳踏實地，用心當下，耕耘三尺玩睡講壇。（豐谷中學(xué) 鄭坤明）

※教育是責任和智慧的工程，育人是愛心和生命的工程。

（豐谷中學(xué) 鄭坤明）

※學(xué)習，是語文教學(xué金工)永不枯竭的源泉；研究，是語文教學(xué)精益求精的方向(xiàng)；創新頻報，是語文教學(xué)永遠常新的動力。（綿陽中學(xué)實驗學(xué)校 黃多討敏）

※互聯網十時(shí)代的到來，空大教育隻有順應這(zhè)一時(shí)代的需求持續地進(jìn)行革命性資通的創造變化，才能(néng)走向(通愛xiàng)新境界。（綿中實驗 黃敏）

※語文教育有其自身特點，既要面(miàn)向(xi個花àng)現代化，也要傳承千年智慧。爸林強行割斷文明的血脈，既不明也不智。（南山中學(xué) 童家珍）

※教育改革改的是制度，也是思想；更新的是方法，也是理念通拍。

（南山中學(xué) 童家珍）

※著(zhe)眼經(jīng)典文本，吸收傳統南妹文化；關注現實生活，彰顯時(shí)代風貌水妹。靜下心來閱讀、思考；沉下心來教書、育人。讀書人是幸福人。

（江油中學(xué) 陳玲）

※如果說(shuō)語文是一座百花園，那麼(me)語很黑文教師的首要任務不是教會(huì)學(xué)生如何去辨别花草兒內，而是將(jiāng)學(xué)生成(chéng)功地吸引進(員南jìn)花園，激勵學(xué)生調動各種(zhǒng)快姐感官，觀其色澤，嗅其芬芳，慢慢欣賞，細細體化為會(huì)，陶醉其中。（三中 唐永貴）

※《學(xué)記》有雲:“學(xué)然後(hòu麗數)知不足，教然後(hòu)知困。”要想解惑的最好(h離訊ǎo)方法就(jiù)是閱讀：讓文風高學(xué)豐富靈魂，讓知識充盈頭腦，讓思想提升境界黑對，讓靈魂走在路上，見一路的風景，做一個簡單幸福的語文人！（綿陽一中 汪青霞）

※骨幹培訓，一場思想的洗禮，洗去身家微上惰性，驅趕著(zhe)我們走在語文的路上。（鹽亭中學(xué) 曾偉）           &nbs從關p;     &n兵工bsp;     &n嗎著bsp;       吧慢     呢玩;      

※此次培訓帶給更多的感受是教育要盡量向裡裡(xiàng)藝術靠近，然而我家下們注重的往往是技術，注重文本的解析，少了思想的灌姐還注，培訓讓我明白：當技術達到一定層次黃鄉後(hòu)，要想繼續突破，教愛農學(xué)思維就(jiù)顯得更重要了。當然，複雜的教育要想簡單的操作，的是秒确很難，那就(jiù)隻有繼續積累，沉澱，再琢磨突破，創新，感謝這(也男zhè)次培訓，注入了活水，開(kāi)了眼界。

          &n綠海bsp;   &nb鄉好sp;     &nbs亮暗p;    （安縣中學(xué) 鍾濤）

※百年大計，教育爲本；立德樹人，教師我外爲本；杏壇名師，學(xué)習爲本。（綿陽中學(xué) 龍青山）

※語文人當心懷浪漫的理想，去開(kāi)啓引領學(xué)生智慧與人格的算子旅程；而不是因陋就(jiù)簡，漫無對讀目的地在精神荒野中流浪。

（三台中學(xué) 宋光輝）

※做有智慧的老師，做語文教育的舞者（供稿：六組  實驗高中  溫莉 ）

※自主質疑，自我發(fā)現，讓學(xué)生成(ch新你éng)爲閱讀的主人！管而不死，嚴而不厲，愛在間資其中！（民族中學(xué) 楊娴）

※專家講座，讓我們如同攀爬一座思想的大山，我們不斷前行，不斷回視校望，内心向(xiàng)往而又迷茫。子呢骨幹培訓，一場思想的洗禮，洗去身上惰性，驅趕得線著(zhe)我們走在語文的路上。（鹽亭中學(xué) 曾偉）

※教會(huì)學(xué)生思考，教會(h說新uì)學(xué)生閱讀，教會(huì)學(xué)生表達，教會(h關畫uì)學(xué)生從容坦然地面(miàn)對(duì)困難與挫折。※用心學(xué)習，靜心思考，專心教研，珍惜每次培訓機會(huì)，學(xu下化é)以緻用，在進(jìn)步中成(chéng)長(cháng)。（南山實驗王雪梅）

※在課例研究中走向(xiàng)常态，在閱讀感悟中尋找自我問國，新課改背景下的課改與創新，讓人性的語文更美好(hǎo)。我會做一個研究型語文教師，做一個與時(shí)俱進(jìn)的媽線創新型語文教師，做一個喜愛閱讀的知識型語文教師，這(zhè)是成(chéng)兒暗長(cháng)爲一個語文骨幹教師的必由之路。吾將(jiāng)上下而師請求索。

（三台中學(xué) 陳敏）

※用心閱讀，找尋自我；潛心研修，豐富自我；真心育人，完會西成(chéng)自我。 (西平中學(xué) 楊娟)

※培訓，是一種(zhǒng)學(xué)習，讓師生我們深刻感悟教育的質樸與豐美；培商靜訓，亦是一種(zhǒng)享受，讓我們靜心細嗅教育的友分芬芳與詩意。

（科學(xué)城一中 楊紅梅）音舊

※無不可言而言有，道(dào)不易言而言術。（南山中學(xué) 鄒平 ）

※師者，既教書也育人，德行在先，身正現廠爲範；生者，既樂學(xué)亦好(hǎo)學(xué)，耳濡目染，方道嗎可成(chéng)就(jiù)學(xué)業人生；教育的目的，就(jiù)是要促進(jìn)學(xué)生正向(xiàng)發(fā)展哥微，爲學(xué)生的幸福人生奠定基礎。我認爲，白機這(zhè)是一名教師應該堅守的基本教育理念。堅守的同時(shí)，更新教學(些間xué)手段。信息時(shí)代的學(xué)生已經(jīng)與我們讀書時水現(shí)代大不相同，要因材施教，更要與時(shí)房說俱進(jìn)，不然我們將(jiāng)被(b得作èi)學(xué)生抛棄。（蘆溪中學(xué) 劉應通）

※秋風不用吹華發(fā)，滄海橫流要此身。莫作無謂事(shì)，那公且閑平常心 。胸中藏萬卷，随意門海世間行！（綿陽中學(xué)  蔡雪強）

※語文與教育,語文與人生,語文與自我，無關功利,關乎素養。慢慢學(xué)語文,慢慢教語文.在慢中笃定,在慢中内斂,在慢中精深,在慢中成(chéng)熟。路漫漫其修遠兮聽到，吾將(jiāng)上下而求索……（三台中學(xué) 劉小霞）

樹變有形漸變無聲

——在綿陽市第二批市級高中語文骨幹教師結訓典禮上的發(fā她務)言

尊敬的各位專家、各位同仁：

大家好(hǎo)！我是來自南山中學(xué)年吃實驗學(xué)校的唐勇，在市教體局師培科的精心組織下，有幸成(chéng裡綠)爲本次市級骨幹教師培訓班的一員，能(néng)夠近距拿話離聆聽各位專家、教授的教誨，與來自全市各兄弟學(xué)校的80餘名同仁共同學(xué)習、交流，讓我們大開(kāi業友)眼界、受益匪淺，也給了我一次再學(x校玩ué)習、再提高的機會(huì)。

國(guó)之興衰系于教育，教育振興在于教師。此次集中培訓，目的愛去就(jiù)在于使我們全市骨幹教師在教育理念、教學(xu鐵你é)理論、課堂教學(xué)、教育科研子務方面(miàn)有較大提升，增強解決教育教學(xué)活很子動中實際問題的能(néng)力。三天來，在師培科的精心組織安排下，培訓内容豐富、形式多樣(紅年yàng)，有集中培訓、分科培訓、專家講座、學(他小xué)員間互動交流。專家的教育教學(xué)理去爸念、人格魅力和治學(xué)精神深入人心，所講内容深刻獨到、旁征博引、通國微俗易懂、發(fā)人深省。沈獻章教授把新高考的方向(xiàng)與師生發(f區農ā)展相結合，黎加厚博士爲我們呈現了互聯網+與教師專業發(fā)展，張偉教授通過(guò)課例研究爲我們強調了小問題大習白研究的集思廣益，段增勇掌門則爲我們講述了基于新課标和高考她章改革背景下大量廣泛閱讀的重要性，周平凡校長(cháng)的諄諄教誨信能讓我們認真思考如何正确看待學(xué)生，楊紹斌老師，一直以來，林算我都(dōu)有幸能(néng)夠近距離感受到他的教導幫助，他的诙諧幽默、潛購計心育人，爲我們指明了如何去深入研究實際的教學(xué)問題……整個培員窗訓期間，尤其讓我深有感觸的是：各位同仁在百忙之中認金房真參加培訓，聽講記筆記，發(fā)揮集體智慧，真正體會(huì)到“做學(長草xué)以緻用”的樂趣。

三天培訓，鄙人有如下四點體會(麗高huì)：

一、必須更新觀念；以學(xué)生爲本，充分相信學(xué)生、積極評亮女價學(xué)生。

二、堅持不斷學(xué)習；教學(xué)相長(cháng)，才能(n高現éng)不斷進(jìn)步。

三、拓寬了學(xué)習視野；要讓自己的工作、學(xué)習、生活話些始終處于不斷探索與追求的過(guò)程。

四、必須積極加強課程改革；以改革帶學(xué)習，以學(xué)習促發(f友中ā)展。

葉聖陶先生說(shuō)過(gu那動ò)：教育是農業而不是工業，教育像農業一樣(yàng)制醫需要一個緩慢的發(fā)展過(guò)程，需要一個很長(cháng)的周子煙期，不像工業一樣(yàng)批舞討量生産。此次階段培訓結束後(hòu)，我們各個小組會(不要huì)加強認識、交流，將(jiāng)按班主任張老師的要求，認真學(xué兵暗)習、貫徹落實。通過(guò)這(zhè)一次難得的充電機會(huì)，用場在今後(hòu)的工作中發(fā)揮骨幹教師的帶頭作用，以點帶面(miàn林生)，增強輻射功能(néng)，以達到本次培訓的最大效益。

各位同仁，相聚是短暫的，情誼是長(cháng)存的，學(xué)習是唱舊永恒的。今天培訓的結束是未來三年冷要學(xué)習的開(kāi)始！我們將北腦(jiāng)把專家們鮮活的實例、精湛的理論融會(huì)貫通，真美間正明白做學(xué)問和做人的道(dào)門說理！

最後(hòu)，借用冰心的一段話與大家共勉：“走在生命路的兩(liǎn舊笑g)旁，随時(shí)播種(zhǒng)、随時(shí唱厭)開(kāi)花，將(jiāng)這(zhè)一徑長(cháng)制道途點綴得花香彌漫！”再次感謝專家們的精心指導、悉心幫助飛問、傾心相授，祝各位老師：身體健康、工作順利！

讓我們共同期待下一次培訓再相聚！

謝謝。

（供稿：南山中學(xué)實驗學(xué)校 唐勇 ）