綿陽市第二批高中生物骨幹教師2016年集中培可好訓簡報

綿陽市第二批高中生物骨幹教師2016年集中培訓

本期綜述：

由綿陽市涪城區格琳培訓學(xué)校飛市有限公司組織的綿陽市第二批高中生物骨幹教師第二次集中培訓于2016年17日至間子18日在綿陽市涪城區格琳培訓學(xué)校有限公司舉行。

本次培訓，内容新，形式多；專家引領性強；學(xu就畫é)員到位整齊，參與活動積極。

内容新體現在：省教科所何興明老師帶來了最新的新課程改革修改信息及高考新政策請要，這(zhè)些都(dōu)是高中一線生物教在化師急需要加強關注也盼望及早知道(dào)的最新信息。

形式多體現在：第一有專家講座，如吳文看繼平老師的《關注新課标，關注生物學(xué)科本質，開(kāi)展有意義的生明外物課》，不僅給老師們以理論的啓發(f吧對ā)，而且有實際操作的可參考性。第二有提高個人專業素養的小組研修嗎用活動，如11月17日下午的小組研修活動，各個小組分别從6個課拿坐題中選擇了不同的研修方向(xiàng)，光大分小組進(jìn)行探讨，在讨論過(guò)程中各組老師各抒己見，踴躍發(f見站ā)言，積極參與到讨論活動中，并且妹藍將(jiāng)讨論成(chéng)果進(jìn)行展示、總結。通過(g開錯uò)此次讨論交流老師們深受啓發(fā)，也爲爲以後(hòu)的金還工作指明了方向(xiàng)。第三有教學(xué)實爸睡踐展示與研讨交流，如11月18日下午的顔麗老師的精彩小組合作探究學(熱數xué)習課展示，讓學(xué)員老師們受益匪小他淺，之後(hòu)學(xué)員老風機師們與顔老師及吳發(fā)均老師進(j唱讀ìn)行教學(xué)實踐有關問題進(jìn)行深入研友車讨交流，讓我們老師對(duì)課堂教學(xué)的準備、組織、實施有了新的現上感悟。

時(shí)間過(guò)得飛快，在志喝積極求知的這(zhè)兩(li很資ǎng)天裡(lǐ)，老師們獲得很的事多教育教改革信息與個人能(néng)力研修方向(xi樹雜àng)，決心用心、用愛、用情實踐創新，爲路哥以後(hòu)的教育事(shì)業作出自己的貢獻！

（ 供稿：生物班一組  家電阚寶蓮）

各綻光彩……

激烈讨論認真研修的生物班一組

辦事(shì)積極能(néng)幹的生物三組

瞧，

四組的

老師們

多認真呀！

來來來，我們五組在此留影一張^_^

團結溫馨實力合作的生物班六組

何興明老師以“言傳身教”的模式告訴我們：教師要通過(guò)多讀書，多學(xu高器é)習，多交流等模式不斷地提升教學(xué)能(照店néng)力和教學(xué)素養。以“高屋建制山瓴”的理念提出《使用全國(guó)卷了，如何應對(duì)？司遠》的應對(duì)策略，重點從考什麼(me)，怎麼黑時(me)考，怎樣(yàng)應對(duì)三個又火方面(miàn)幫老師們找到了複習備考的方法紅鐵策略，減輕學(xué)生學(xué)業負擔，提高學(xué)習效率。 （高中生物班一組  蘆溪中學(xué)房個  侯慶均）

吳繼平老師給我們分享了一個新的角度，一個來自教影厭材編寫者和課标制定者的角度，看生物科學(x工時ué)及高中生物教材的編寫原則、出發(fā)點以近但及最終想要達成(chéng)一個怎樣(yàng)的教學(xué)笑機目标。讓我們隻能(néng)看到教材呈現知識内容，隻會工機(huì)交學(xué)生應付考林內試的一線教師從更高的層面(miàn)看醫明到教材内容要達成(chéng)服得的知識目标、情感目标、價值觀目标。比如：向(xiàn快西g)學(xué)生傳達進(jìn)理月化的思想，從而讓學(xué)生正确看待自己在自然界中的地通老位；向(xiàng)學(xué)生技土傳達生态學(xué)思想：引導人與自然和諧相處……等志他等。我們現在上課將(jiāng)是湖會(huì)站在另一個高度，或者從另一個側面(mià山拿n)去看待教材内容，從而讓我們的學(xué)生從我們這(zh現民è)裡(lǐ)學(xué)到的不僅是幹厭哥巴巴的知識和解題技巧，而是更高的科學(xué)可一素養，更健康的人生觀價值觀。（高中生物班第三組  綿陽中學(xu說微é) 張義方）

今天下午顔麗老師的生态系統課堂展示，讓醫外我深受啓發(fā)。學(xué)飛訊案的設置很合理，通過(guò)自主導學(xué)初步檢測學(xué)生自主員如感知的情況，分組回答激發(fā)學人開(xué)生的競争性，同時(shí)檢驗學(xué)生雪又的不是，爲教師接下來的點拔和重點講解提供了一個理性認識和依據。合作探歌了究的設置由淺入深問題具有啓發(fā)性同時(shí上懂)結合了新課标以及全國(guó)卷的一些思想訓練湖城了學(xué)生的語言表達能(néng)力。教學(跳小xué)過(guò)程充分體現學(xué)生主體地位和教師的主農頻導作用。學(xué)生讨論互助和教師個别釋疑相草謝結合，在讨論階段就(jiù)將(jiān醫吃g)一些小問題解決了。學(xué近就)生在回答問題時(shí)積極并很有自信了秒。教師利用點贊并标示下來，給學(xué)生更大的鼓勵，激勵學(xué)熱國生的學(xué)習激情。教師對(duì)硬件的使用很到位通謝。要是能(néng)夠控制好(hǎo)時(shí)間就視地(jiù)更好(hǎo)了。     &nbs錯低p;  

（高中生物班第四組  江油一中  楊聰）

※※善學(xué)者動手，善思者動腦，善思善學(x姐門ué)者創造奇迹！

      就兵         女票;  ——高中生物班一組 &nbs鐘學p;三台中學(xué)  蘇雲

Ø※吳繼平老師關于批判性思維的多側面(mi風書àn)解讀，讓我們作爲老師自己的提升有很大的實用意義。老師她新要言傳身教，隻有先把批判性思維内化成(chéng)我們自身的習慣！ &nb自自sp;     友林        &n紙他bsp;

——高中生物第五組 南山中學(xué) &nb門和sp;吳文興

※※小組合作交流互助探究效率高，要多學(xué樹的)習交流，才能(néng)有提高。

——高中生物第四組 東辰中學(xué)   鄭開(k他雜āi)麗

※※生物的科學(xué)性具有情境性，配合著(zh靜喝e)所有的規律都(dōu)有例外，我們的生物科學(xué)透著(zh和站e)和諧而不是“和稀泥”。

——高中生物班第四組  厭國 塔山中學(xué)  馮春容

※※真正确立生物教育的新理念：通過(g妹熱uò)教學(xué)全面(miàn日醫)提高學(xué)生的整體生物計金學(xué)素養，提高學(xué)生的生物實踐能(néng)力。

——高中生物班第三組  江短刀油一中  吳 铮

※※吳繼平老師關于批判性思維的多側面(miàn)解讀，讓我們作爲老師自劇弟己的提升有很大的實用意義。老師要言傳身教，首先要把批判性思維内化成(c子東héng)我們自身的習慣。

——高中生物班第五組 綿中實驗  刁申貴

Ø※吳老師說(shuō)“把别人的想法換成(ch務姐éng)一種(zhǒng)思路”，通人樂過(guò)本次的學(xué)習。爲我以快睡後(hòu)的教學(xué)指明了方向(事器xiàng)，更加明确了工作中重心和方法。感謝專家領導老刀場師們的精彩講授和發(fā)言。       &n你會bsp;        藍車;

——高中生物班第五組 北川中學(xué)  陶海燕厭男

11月17日上午，省教科所高中生物教研員何興明主任的講通場座《高考使用全國(guó)卷後(hòu)如何應對(du月鐵ì)？》主要就(jiù)全國(g快通uó)卷考什麼(me)、怎樣(yà刀市ng)考及如何複習迎考三個方面(miàn)進(jìn)行務身了深入淺出的講解。何主任以深厚的學(xué)科功底和智慧的闡述，給我們打造務裡高效複習課以引領！

（供稿：高中生物班二組  鐵章;開(kāi)元中學(xué)  潘婷婷）

11月18日上午，吳繼平進(jìn)行了“關注新課标，關注生物學(xué中商)科本質，開(kāi)展有意義的生服線物課”的專題講座。吳老師利用各種(zhǒng)圖标，通過(guò)豐富的案你就例，風趣又富有哲理的給我們講解了高中生物學(xué)課近窗标中的一些關鍵術語，特别是生物學(xué)核聽用心素養的解讀。結合新課标，新教材，新高考場體，講解淺顯易懂，給大家指明了高中生物發(fā)展的趨勢，并對(duì)通服後(hòu)期教學(xué)起(看錯qǐ)到指導作用，對(duì)培養學(xué)生對(鐵技duì)知識、價值觀、情感的教育有重要意義。

      生志     熱他   （供稿：高中生物班三組  綿陽南山中學(x火行ué)   賴克武）

11月17日下午，在吳繼平學(xué)科指導老師上舊的主持下，賴克武老師的組織下，各小組就(j東答iù)“近幾年高考試題的解讀與高考模拟題設計站就”等6個課題分小組進(jìn)行探讨術通，在讨論過(guò)程中各組老師各抒己見，踴躍發(fā)言，積極參與到農歌讨論活動中，并且將(jiāng)讨論成分熱(chéng)果進(jìn)行展示、總結。通過(gu街民ò)此次讨論交流老師們深受啓發(fā)，也爲爲以後(hò謝小u)的工作指明了方向(xiàng)。真是實農票踐出真知，探讨學(xué)習得升華呀！ （供稿：高中生愛笑物班四組   蘆溪中學(xué) 羅小嬌）

  11月18日下午第一階段，顔麗老師的精彩教學(xué)實踐展示，使教制器學(xué)在師與生的良好(hǎo)互動中達到思維目标！

    11月18歌光日下午第二階段，

吳發(fā)鈞老師精辟到位地分析了新現紙高考給高中教育帶來的新變化及實際教學(xué)實踐中要關注窗員的問題。吳老師還(hái)對(duì)全喝劇國(guó)卷試題做了詳細的分析說(通紙shuō)明，而且有針對(duì)性地提們海出了教學(xué)中打造高效的好(hǎo)課堂策略。他提倡教學(xué)小頻中始終圍繞一個前提：基礎第一，森能能(néng)力第二。

（供稿：生物班六組 江油中學(x票能ué) 何青  供圖：生物班一組 普明中學(xué) 阚寶木公蓮）

顔老師與學(xué)員老師間互動交流子金學(xué)員間交流

本次培訓已經(jīng)圓滿結束，老師們新揣著(zhe跳南)教育夢想，即將(jiāng)返回到自己的教育教學(xué)外學崗位，我們將(jiāng)把生物學(xu黃得é)科作爲育人載體，聚焦核心素養，彰顯育人價值！

懷揣著(zhe)一份夢想

堅守一份心中的執著(zhe)

我們就(jiù)是潺潺小溪

師培中心將(jiāng)我們送入奔流的大河鐵裡

感謝您啊感謝您！