綿陽市2016年初中生物骨幹教師跟進(jìn)培煙她訓 ——走進(jìn)三台縣新生中學(xué)

——走進(jìn)三台縣新生中學(xué)得相

根據綿陽市涪城區格琳培訓學(xué)校有限還慢公司三年培訓規劃，初中生物骨幹教師從發(fā)展骨幹教師的錯笑專業素養角度，已經(jīng)就(jiù)中學(xué)生物教育科間會研方法、課題研究、教學(xué)設計展示、中學(xué)生物課程聽購資源的開(kāi)發(fā)及利用、校好購本研修提升師資教學(xué)能(néng)力等方面(miàn)作了集中培訓工作金問。爲了進(jìn)一步鞏固和升華培訓效果，傾力打造又一批綿陽市初中生舞作物骨幹教師隊伍，引領綿陽市初中生媽還物教育教學(xué)工作，生物學(xué)科指導教師阚寶蓮、蘇芝林老妹計師組織初中生物骨幹教師培訓班的三台片區的學(xué)兵你員在三台新生中學(xué)進(jìn)場麗行了2016年冬季跟進(jìn)培訓間路活動。

活動分爲三個階段：第一階段是張臘、沈秀瓊、王年兵利和龍芙蓉四名優秀學(xué)員進(jìn)行成(ché歌熱ng)長(cháng)課彙報展示；第二階段是學(xu紙用é)科指導教師及其他老師點評及教學(xué)反思階飛道段；第三階段是其他部分優秀學(xué)員進(jìn)算子行自主研修時(shí)期的成(chéng)果分享交流金校。

沈秀瓊老師誘導學(xué)生語言表達…

張臘老師課堂中示範解剖花的結構，學(xué)生認真操作、觀察

三台縣的王麗老師對(duì)四位老師的成(chéng)長(cháng)商明彙報課進(jìn)行了點評。她認爲張臘老師的畫物課堂流暢、富有激發(fā)性與生命活性，能(néng)數鄉讓學(xué)生們在探索中達到在下認知和掌握，值得我們學(xué)習。

她還(hái)認爲小王利老師的課把複雜的探究實歌放驗進(jìn)行得簡單容易操作，她大膽的實驗的改進(jìn)是我下近們在初中生物教學(xué)中應該畫件借鑒的。  

圖爲王麗老師評課現場

阮靜老師對(duì)四位優秀學(xué)員的展示課大加贊賞明厭，她表示以後(hòu)的教學(xué)男村中也需要打造這(zhè)樣(yàng)的高效課堂，比如張臘老師的果斷流暢、敢南樹于示範；沈秀瓊老師的靈活變通、循循善誘；王民站利老師的耐心引導、不嫌麻煩；龍老師的親切落實、與學(微雜xué)生交流到位等等都(dōu)值得場花學(xué)習。

圖爲阮靜老師評課現場

圖爲李文化老師評課

李文化老師評課：張臘老師的課很生動有趣，學(xué)生學(xu拿吧é)習的積極性很高，自帶的實驗材料很有吸靜草引力。學(xué)生踴躍動手和發(fā)言，這(zhè)與張老師的親自示範操作媽一引導有關。值得我們借鑒。王利老師業討的課深入淺出，善于引導學(xué)生思考，在邊實驗邊觀察分析畫小中提升了學(xué)生的實驗探究能術讀(néng)力。沈老師的課選得較難，這(zh這樂è)是一節比較難的課，能(néng)達到這(zhè)個效果不錯。龍芙蓉老師化飛的課很親和，比較流暢，對(duì)學(xué)生和課堂的引導性強時請，而且課堂中始終貫穿了聯系實際的思想年議，對(duì)學(xué)生的情感教育也較到位。

沈秀瓊老師作教學(xué)總結與反思

（供稿：綿陽市初中生物骨幹教師培訓專家團隊）

主編：張迅菠   &nbs大作p;編審：周平凡、 任小倩