綿陽市2016年初中生物骨幹教師草行跟進(jìn)培訓 ——走進(jìn)影見三台縣新生中學(xué)

——走進(jìn)三台縣新生中學(xué)

根據綿陽市涪城區格琳培訓學(xué)校有限公司三年和討培訓規劃，初中生物骨幹教師從發(fā)展骨幹教師的專業素養角度，已人來經(jīng)就(jiù)中學(xué)生物教育科研方法、課題研究、教學(睡近xué)設計展示、中學(xué)生物課程來紅資源的開(kāi)發(fā)及利用、校本研修提升師資教學(xué)能(né笑們ng)力等方面(miàn)作了集中培訓工作。爲了進(jìn)一冷購步鞏固和升華培訓效果，傾力打造又一批綿陽市初中河錢生物骨幹教師隊伍，引領綿陽市初中生物教育教間子學(xué)工作，生物學(xué)科指導教師阚寶蓮、蘇芝林老師組織初中生物骨器討幹教師培訓班的三台片區的學(xué)員在三台新生中學(xué森請)進(jìn)行了2016年冬季跟進(jìn)培訓活動。

活動分爲三個階段：第一階段是張臘、沈秀瓊、王利和龍芙蓉四名優秀學(xué)員進讀紅(jìn)行成(chéng)長(chá關去ng)課彙報展示；第二階段是學(xué)科指綠裡導教師及其他老師點評及教學(xué)反思階高資段；第三階段是其他部分優秀學(xué)員進(jìn)行自主研務答修時(shí)期的成(chéng)果分享線男交流。

沈秀瓊老師誘導學(xué)生語言表達…

張臘老師課堂中示範解剖花的結構，學(xué)生認真操作、觀察

三台縣的王麗老師對(duì)四位老師的成(chéng)長(chá生北ng)彙報課進(jìn)行了點評。她章通認爲張臘老師的課堂流暢、富有激發(fā)性與生命活性，能(néng)讓報討學(xué)生們在探索中達到認知和掌握，值得從現我們學(xué)習。

她還(hái)認爲小王利老師的課把複雜的探究實驗進(jìn)的行行得簡單容易操作，她大膽的實驗海習的改進(jìn)是我們在初中生物教學(xué西喝)中應該借鑒的。  

圖爲王麗老師評課現場

阮靜老師對(duì)四位優秀學(xué)制個員的展示課大加贊賞，她表示以後相月(hòu)的教學(xué)中也需要打現照造這(zhè)樣(yàng)的高效課堂，比如張臘老師的果斷流暢、敢于示範；沈秀通內瓊老師的靈活變通、循循善誘；王利老師的耐心引導、不嫌麻煩；龍老師的鐘黃親切落實、與學(xué)生交流到位等你麗等都(dōu)值得學(xué)習。

圖爲阮靜老師評課現場

圖爲李文化老師評課

李文化老師評課：張臘老師的課很生動有趣，學(xué)生學(xué)習的些看積極性很高，自帶的實驗材料很有這相吸引力。學(xué)生踴躍動手和發(fā)言，這(zhè)與張老師草在的親自示範操作引導有關。值得我們借鑒。王利老師的課深入淺出不低，善于引導學(xué)生思考，在邊實驗邊觀察分從鐘析中提升了學(xué)生的實驗探究能(néng)力。沈服公老師的課選得較難，這(zhè)是一節比較醫畫難的課，能(néng)達到這(zhè腦樹)個效果不錯。龍芙蓉老師的課很親和，比較流暢，對(區白duì)學(xué)生和課堂的引月房導性強，而且課堂中始終貫穿了聯系實際的思想，對(duì)學(x內慢ué)生的情感教育也較到位。

沈秀瓊老師作教學(xué)總結與反思

（供稿：綿陽市初中生物骨幹教師培訓專家團隊）

主編：張迅菠    爸要;編審：周平凡、 任小倩